把習(xí)近平文化思想落實(shí)在 以文化人育人的生動實(shí)踐中
依托當(dāng)?shù)丶t色資源積極培育社會主義核心價值觀。圖為寧夏師范學(xué)院師生參觀固原市西吉縣將臺堡紅軍長征紀(jì)念園內(nèi)的三軍會師紀(jì)念館。?寧夏師范學(xué)院供圖
全國宣傳思想文化工作會議首次提出并系統(tǒng)闡釋了習(xí)近平文化思想，明確了新時代文化建設(shè)的路線圖和任務(wù)書，標(biāo)志著我們黨對中國特色社會主義文化建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識達(dá)到了新高度。習(xí)近平文化思想明體達(dá)用、體用貫通，為深入推進(jìn)新時代文化建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。高校是文化建設(shè)的前沿陣地，也是人才培養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著文化傳承創(chuàng)新和為黨育人、為國育才的重要使命。作為寧夏唯一的師范類本科院校，要深刻認(rèn)識宣傳思想文化工作的極端重要性，自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，把習(xí)近平總書記“七個著力”的重大要求貫徹落實(shí)到立德樹人全過程和各方面，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想轉(zhuǎn)化為以文化人、以文育人的生動實(shí)踐，奮力譜寫文化育人新篇章。
著力加強(qiáng)黨對宣傳思想文化工作的領(lǐng)導(dǎo)
習(xí)近平總書記指出：“宣傳思想文化工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，是一項(xiàng)極端重要的工作?！秉h的全面領(lǐng)導(dǎo)是確保宣傳思想文化工作始終沿著正確方向和道路前進(jìn)的根本保證。寧夏師范學(xué)院始終堅(jiān)持把做好宣傳思想文化工作作為重大政治責(zé)任扛在肩上，大力實(shí)施黨建引領(lǐng)工程，落實(shí)政治責(zé)任，勇于改革創(chuàng)新，強(qiáng)化法治保障，建強(qiáng)干部人才隊(duì)伍，為擔(dān)負(fù)起新的文化使命提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。健全完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合，形成落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。嚴(yán)格執(zhí)行校院兩級“三重一大”制度，確保重大決策科學(xué)民主，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持黨管人才，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，夯實(shí)學(xué)校宣傳思想文化工作的人才基礎(chǔ)。結(jié)合信息化飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，以技術(shù)創(chuàng)新賦能宣傳思想文化工作內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、傳播創(chuàng)新，不斷鞏固壯大主流思想輿論。
堅(jiān)決守好意識形態(tài)安全底線紅線
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“意識形態(tài)工作是為國家立心、為民族立魂的工作”，“要堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度”。寧夏師范學(xué)院切實(shí)增強(qiáng)做好新時代意識形態(tài)工作的政治自覺、思想自覺和行動自覺，聚焦用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民這個首要政治任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，建立健全思想教育常態(tài)化制度化工作機(jī)制，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，不斷增強(qiáng)干部師生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。牢牢把握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)構(gòu)建意識形態(tài)工作格局，嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制、網(wǎng)絡(luò)安全工作責(zé)任制；鞏固意識形態(tài)陣地，統(tǒng)籌構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，確保陣地可管可控，堅(jiān)決守好意識形態(tài)安全的底線紅線，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。
著力培育和踐行社會主義核心價值觀
習(xí)近平總書記指出：“核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎(chǔ)?！睂幭膸煼秾W(xué)院始終堅(jiān)持用社會主義核心價值觀塑造精神高地，凝聚砥礪前行的強(qiáng)大力量。發(fā)揮教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)性作用，深入開展“時代新人鑄魂工程”，用紅色資源賦能新時代立德樹人。充分挖掘紅軍長征在寧夏留下的彌足珍貴的紅色記憶、六盤山及周邊地區(qū)紅色文化資源，通過身邊黨的故事、革命的故事和英雄的故事深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，推動理想信念教育常態(tài)化制度化，教育引導(dǎo)師生深刻領(lǐng)悟“不到長城非好漢”的革命精神，激發(fā)他們“走好新時代長征路”的奮斗精神、“社會主義是干出來的”實(shí)干精神，形成了“紅色基因一脈相承，家國情懷一條主線，務(wù)實(shí)教學(xué)一以貫之，服務(wù)基層一心一意”的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校始終堅(jiān)持將個人的“小德”融入國家的“大德”之中，通過開展“新生引航工程”、開學(xué)第一課、學(xué)雷鋒活動、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、宿舍文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、重大紀(jì)念日紀(jì)念慶典活動等培育和踐行社會主義核心價值觀，用形式多樣的活動載體將社會主義核心價值觀融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生在潤物細(xì)無聲中涵養(yǎng)向上向善的精神能量，扣好人生的第一粒扣子。把全區(qū)依法治校示范校、全區(qū)鑄牢中華民族共同體意識示范校創(chuàng)建與社會主義核心價值觀教育結(jié)合起來，通過馬克思主義“五觀”大宣講、“四史+校史”宣傳教育、“紅色之旅”考察學(xué)習(xí)、課程教育、主題文化活動、社會實(shí)踐活動等推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)。
著力夯實(shí)宣傳陣地
習(xí)近平總書記指出：“做好黨的新聞輿論工作，事關(guān)旗幟和道路，事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)?！睂幭膸煼秾W(xué)院遵循新聞宣傳規(guī)律和高等教育規(guī)律，夯實(shí)宣傳陣地建設(shè)，奏響主流輿論強(qiáng)音。堅(jiān)持守正創(chuàng)新，從信息內(nèi)容和傳播手段雙向發(fā)力，創(chuàng)新主題策劃，深化融媒建設(shè)，以有效的傳播力，增強(qiáng)對公眾輿論的引導(dǎo)力，提升學(xué)校的影響力和公信力。加強(qiáng)校園新聞的選題策劃、采寫和編輯，構(gòu)建“一網(wǎng)、一報、一微、兩號”立體式融媒體傳播矩陣，充分利用官網(wǎng)、官微、視頻號、抖音號等校院兩級媒體平臺，用師生喜聞樂見的形式和富有時代氣息的話語，講好寧師故事，展現(xiàn)寧師作為，宣傳寧師發(fā)展，展示寧師風(fēng)采，樹好寧師形象，增強(qiáng)師生的文化認(rèn)同和文化共識。積極用好社會媒體，建立健全校內(nèi)校外聯(lián)動宣傳機(jī)制，搭建學(xué)校與社會溝通的橋梁，提升學(xué)校影響力和美譽(yù)度。持續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管，營造安全清朗網(wǎng)絡(luò)空間，使互聯(lián)網(wǎng)這個“最大變量”變成推動學(xué)院事業(yè)發(fā)展的“最大增量”，變成促進(jìn)學(xué)院宣傳思想文化工作提能增效的優(yōu)勢平臺。
持續(xù)推進(jìn)校園文化建設(shè)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題?！备叩冉逃墙ㄔO(shè)教育強(qiáng)國的龍頭，基礎(chǔ)教育是建設(shè)教育強(qiáng)國的基點(diǎn)。寧夏師范學(xué)院始終聚焦主責(zé)主業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)校在教育領(lǐng)域和區(qū)域發(fā)展中的“雙龍頭”作用，積極融入國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，以辦好人民滿意的社會主義大學(xué)為旨?xì)w，以建成西部地區(qū)高水平師范大學(xué)和國家?guī)煼督逃貫槟繕?biāo)，守正創(chuàng)新，勇毅前行。堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，持續(xù)深化綜合改革，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，不斷完善現(xiàn)代大學(xué)治理體系，把深化改革創(chuàng)新作為激發(fā)教育發(fā)展活力的源頭活水。聚焦立德這個育人的根本，大力實(shí)施“新時代立德樹人工程”，推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行，打造“66691”紅色文化特色思政課模式，推進(jìn)“三全育人”綜合改革，推動區(qū)域文化傳承保護(hù)繁榮，積極構(gòu)建新時代“大思政”育人格局。緊緊圍繞人才培養(yǎng)中心任務(wù)，大力實(shí)施“人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程”，積極構(gòu)建高水平“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，實(shí)施“一體化”設(shè)計(jì)、“立體化”培養(yǎng)、“個性化”發(fā)展、“多元化”服務(wù)的質(zhì)量文化發(fā)展體系。大力實(shí)施“數(shù)字化環(huán)境建設(shè)工程”，利用信息技術(shù)推動人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)教育數(shù)字化基礎(chǔ)條件、資源平臺、教師隊(duì)伍、運(yùn)行維護(hù)、信息環(huán)境、數(shù)字環(huán)境的統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)，為大學(xué)文化建設(shè)創(chuàng)新路徑、重塑形態(tài)。充分發(fā)揮校園文化育人功能，大力實(shí)施“校園文化建設(shè)工程”，優(yōu)化校園文化生態(tài)，強(qiáng)化教師教育文化特色，創(chuàng)建校園文化品牌，以美育人、以文化人，彰顯“處處有文化、事事皆育人”的校園文化大格局。
責(zé)任編輯：何青芳