徒步108里，赴一場(chǎng)跨越時(shí)空的青春對(duì)話
前往任山河烈士陵園的隊(duì)伍行進(jìn)在蜿蜒曲折的山路上?！￠Z院平/攝
1949年8月1日正午，黃峁山腳下任山河戰(zhàn)場(chǎng)彌漫著濃濃的硝煙味道。中國(guó)人民解放軍第19兵團(tuán)64軍的陣地戰(zhàn)壕里匍匐著百余名戰(zhàn)士，他們當(dāng)中很多人的面龐還稚氣未脫。這群平均年齡不足20歲的戰(zhàn)士，用血肉之軀為寧夏解放迎來(lái)了第一道曙光。當(dāng)最后一聲炮響歸于沉寂，364顆年輕的心臟在黃峁山凝成永恒的星辰。
2025年4月3日凌晨4點(diǎn)，啟明星還高懸在六盤山上，寧夏固原二中和弘文中學(xué)的學(xué)子們已緊張列隊(duì)，即將徒步108里，去看望那群永遠(yuǎn)留在任山河的“同齡人”。
今天，年輕的學(xué)子們用腳步叩擊大地，歷史的烽煙與青春的火炬在黃土地上交織，奏響了跨越時(shí)空的精神交響曲。這是精神世界的尋根——尋的是革命先輩用熱血澆筑的信仰之根，尋的是中華民族生生不息的精神之根。
腳步拓印的信仰年輪
1995年，時(shí)任固原二中校長(zhǎng)韓宏種下了一?！胺N子”。他或許未曾想到，這堂以“徒步108里祭奠英烈”為核心的綜合實(shí)踐課，會(huì)在30載光陰中長(zhǎng)成參天大樹(shù)。當(dāng)城市的霓虹逐漸模糊了苦難的記憶，當(dāng)物質(zhì)的豐裕悄然消解著奮斗的意志，這堂“行走的思政課”以最質(zhì)樸的方式，幫助青少年找尋初心，在青少年心中搭建起通往歷史的橋梁。
30年前，黃峁山上碎石遍地，師生們互相攙扶著翻越險(xiǎn)坡，磨破腳掌蹣跚前行?！疤崆白尯⒆觽渖蟽善克蒙蟽蓚€(gè)干饃饃，走路的時(shí)候感受到肚子餓，沒(méi)有水喝，那種紅軍長(zhǎng)征的情景才能浮現(xiàn)出來(lái)。我們的初衷就是要讓孩子們吃苦，讓他們知道苦是各方面的。”韓宏回憶起組織這場(chǎng)活動(dòng)的初衷時(shí)這樣說(shuō)道。這不是刻意的磨礪，而是一次精心設(shè)計(jì)的精神對(duì)話——當(dāng)學(xué)生們?cè)诹胰障绿蝮赂闪训淖齑剑谏铰飞硝咱勄靶?，那些沉睡在書里的長(zhǎng)征故事、抗戰(zhàn)記憶，通過(guò)腳底的水泡、額頭的汗水，真正融入了他們的生命體驗(yàn)。干饃饃的粗糲口感，化作了對(duì)先烈們“小米加步槍”歲月的深切共鳴；水壺的重量，承載著對(duì)幸福生活的丈量。30年來(lái)，一屆屆學(xué)子踏著前人的腳印，一遍遍走過(guò)那歷經(jīng)戰(zhàn)火、象征著傳承與信仰的崎嶇山路，一年年重復(fù)積淀，初心不改。
2024年，由中央網(wǎng)信辦網(wǎng)絡(luò)傳播局、共青團(tuán)中央宣傳部指導(dǎo)，人民網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào)社共同主辦的“思想鑄魂 網(wǎng)育新人”大思政課優(yōu)秀案例征集活動(dòng)中，由固原市弘文中學(xué)（原固原二中初中部）報(bào)送的《29年堅(jiān)持行走的思政實(shí)踐課》入選優(yōu)秀案例。2025年，全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“教育上必須把牢，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)心”，要“把思政教育‘小課堂’和社會(huì)‘大課堂’有效融合起來(lái)，把德育工作做得更到位、更有效”。這堂“行走的思政課”正是對(duì)總書記這一要求的生動(dòng)實(shí)踐。
黃峁山上跨越時(shí)空的對(duì)話
黃峁山的碎石路，是108里征程中最考驗(yàn)孩子們意志力的一段路。晨霧裹挾著寒意，將本就崎嶇的山路藏進(jìn)白蒙蒙的霧中。冷風(fēng)卷著黃沙在耳畔嗚咽，才踏入山坳一公里，學(xué)生們的發(fā)梢已結(jié)成金絲，校服褶皺里嵌滿細(xì)碎砂礫，連睫毛上都綴著黃土。咽了口唾沫，喉間霎時(shí)騰起嗆人的土腥味。
“紅旗飄到云彩里啦！”不知哪個(gè)學(xué)生對(duì)著遠(yuǎn)處的獵獵紅旗喊了一嗓子。一眼望去，這支以固原二中、弘文中學(xué)師生為主體，匯集寧夏各地師生和社會(huì)各界人士共3200余人的隊(duì)伍蜿蜒行進(jìn)在山路上，猶如直插云霄的長(zhǎng)龍?！拔姨貏e期待，昨天晚上激動(dòng)得一夜沒(méi)睡，就等著凌晨3點(diǎn)起床。”很多學(xué)生面對(duì)采訪都興高采烈地講述著這段時(shí)間為百里徒步做的準(zhǔn)備工作。
大西北的山梁終究是沒(méi)那么容易翻越的。弘文中學(xué)七年級(jí)（3）班的一名男生汗珠順著通紅的臉頰滾落，鏡片上也蒸起白霧，喉嚨里不停擠出破風(fēng)箱般的喘息?！霸趺礃樱窟€能走嗎？”班里的兩位體育委員折返回來(lái)將他一左一右攙扶著?！皝?lái)的時(shí)候大家都說(shuō)過(guò)，這108里路誰(shuí)也不許掉隊(duì)。我們扶著你一起走?！背抗饨K于越過(guò)了山梁，給3個(gè)少年的臉龐鑲上金邊，恍惚與76年前在此匍匐沖鋒的年輕身影重疊。那些被黃土地掩埋的誓言，此刻正在學(xué)生們交握的掌紋里重新發(fā)芽。
險(xiǎn)坡處，固原二中高一學(xué)生李陽(yáng)腳下一滑，眼看就要撲倒在地時(shí)，身后瞬間伸出五六雙手?！白ゾo我！”“背包給我！”少年們的呼喊在山谷間碰撞回響。弘文中學(xué)初一女生王雪扭傷腳踝，校醫(yī)建議乘車，她卻攥著登山杖搖頭堅(jiān)持道：“先烈沖鋒時(shí)，可沒(méi)有退路可選?！边@些瞬間，不是刻意的戲劇化演繹，而是歷史與現(xiàn)實(shí)在精神層面的自然接軌。學(xué)生們?cè)谏铰飞狭粝伦阚E，那些長(zhǎng)眠的先烈們便刻入他們心中，用青春的名義完成了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。
為什么要走下去？固原二中原校長(zhǎng)韓映順這樣回答：“在行走過(guò)程中要讓學(xué)生把固原的山川地貌、家鄉(xiāng)變化盡收眼底。”行走的意義，在于讓歷史從文字中蘇醒，成為可觸摸、可感知的精神實(shí)體。學(xué)生們看著家鄉(xiāng)的山川地貌在腳下延伸，感受著黃土高原的雄渾與蒼涼，他們丈量的不僅是108里的地理距離，更是從物質(zhì)享受走向精神覺(jué)醒的心靈跨度。
30年接力跋涉凝成的精神共識(shí)
經(jīng)過(guò)5個(gè)多小時(shí)的跋涉，任山河烈士陵園的青松終于映入眼簾。陵園內(nèi)的烈士紀(jì)念碑被正午的暖陽(yáng)鍍成琥珀色，菊花在學(xué)生們手中輕輕搖曳。祭掃儀式開(kāi)始后，弘文中學(xué)學(xué)生代表海喻的發(fā)言震顫人心：“今日的安寧是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的？而享受這份安寧的我們身上又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？”這個(gè)問(wèn)題正是30年接續(xù)行走的核心命題。
“但愿朝陽(yáng)照國(guó)土，莫忘烈士血滿地?！焙Ｓ鞯陌l(fā)言與1949年的沖鋒號(hào)角在山谷共同回響。當(dāng)“00后”的少年們俯身擦拭墓碑時(shí)，他們觸碰到的不僅是歷史，更是未來(lái)的火種——那些長(zhǎng)眠的“同齡人”用生命點(diǎn)燃的星星之火，正在新時(shí)代少年中形成燎原之勢(shì)。
時(shí)光回溯到30年前的起點(diǎn)，這條用腳步丈量的信仰之路并非一帆風(fēng)順?！扒?0年，不管是家長(zhǎng)、社會(huì)還是學(xué)校，對(duì)這個(gè)事情都有不同的看法，思想也不一致，有不少質(zhì)疑和反對(duì)的聲音。當(dāng)時(shí)的保障也沒(méi)有現(xiàn)在這樣全面?！焙胛闹袑W(xué)黨支部書記任皓回憶起過(guò)去時(shí)感慨地說(shuō)。108里的徒步距離，單是聽(tīng)著便令人望而卻步，孩子們腳底磨出血泡、體力不支的場(chǎng)景屢見(jiàn)不鮮，家長(zhǎng)難免心疼，認(rèn)為“把孩子折騰得太狠”。
走還是不走？答案是堅(jiān)定的，那就是——“必須走！”因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生在跋涉中感受身體的極限，才能讓紅色記憶刻入骨髓；只有用雙腳丈量過(guò)土地的溫度，才能讓信仰在血脈中扎根。令人動(dòng)容的是，這堂“行走的思政課”逐漸成為固原二中學(xué)子的精神標(biāo)識(shí)?！安蛔哌@條路，不算二中人?！边@句樸素的宣言里，藏著新一代青年對(duì)傳承紅色基因的自覺(jué)認(rèn)同。
從“涼水干饃”到“全城護(hù)航”，變的是保障條件，不變的是初心使命。當(dāng)年的參與者如今已成為社會(huì)棟梁，他們帶著自己的學(xué)生、子女重走這條路，曾經(jīng)的受教育者成為如今的傳承者。企業(yè)的贊助、市民的陪伴、公安醫(yī)療的護(hù)航，這些細(xì)節(jié)印證了一個(gè)道理：當(dāng)教育真正觸及心靈，便會(huì)激發(fā)全社會(huì)的情感共鳴。這場(chǎng)行走不再是學(xué)校的單打獨(dú)斗，而是凝聚社會(huì)精神共識(shí)的統(tǒng)一行動(dòng)。因?yàn)槊總€(gè)人都深知，守護(hù)好這堂“行走的思政課”，就是守護(hù)好民族的未來(lái)。
“行走的思政課”的時(shí)代作答
暮色中的固原，為迎接歷經(jīng)15個(gè)小時(shí)長(zhǎng)途跋涉歸來(lái)的學(xué)子，絢爛的煙花在天空綻放，50余里外的烈士陵園重歸寂靜，唯有新添的黃花在風(fēng)中低語(yǔ)，訴說(shuō)著未竟的誓言。30年光陰，3000余里路程，這條用腳步丈量的信仰之路，成為一部流動(dòng)的精神詩(shī)篇。
思政課的本質(zhì)，是構(gòu)建歷史與未來(lái)的精神紐帶。當(dāng)課堂從教室延伸到烈士陵園，從課本走進(jìn)真實(shí)的歷史現(xiàn)場(chǎng)，紅色基因便以最鮮活的方式融入了青少年的精神世界。革命先烈的故事不再是考試重點(diǎn)，而是化作了血脈里的文化基因；艱苦奮斗的傳統(tǒng)不再是空洞口號(hào)，而是成為面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的行動(dòng)自覺(jué)。這種沉浸式教育，讓百年大黨的精神密碼在互動(dòng)體驗(yàn)中得以破譯，讓新時(shí)代青少年在歷史自覺(jué)中獲得精神主動(dòng)。學(xué)生們?cè)谏铰飞蠈W(xué)會(huì)互相扶持，便懂得了何為團(tuán)結(jié)；在疲憊時(shí)選擇堅(jiān)持，便理解了何為信仰；在墓碑前陷入沉思，便明晰了何為責(zé)任。
在物質(zhì)豐盈、精神追求多元化的時(shí)代背景下，這場(chǎng)“行走的思政課”更顯珍貴。2025年，這場(chǎng)意義非凡的祭掃活動(dòng)一經(jīng)開(kāi)展，便成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。全國(guó)主流媒體與自媒體紛紛聚焦，競(jìng)相報(bào)道，其影響力不斷擴(kuò)大。銀川市部分大學(xué)、高中的280名學(xué)生，滿懷熱忱地加入其中。遠(yuǎn)在千里之外的福州三中也有30名學(xué)子奔赴而來(lái)，只為參與這場(chǎng)莊重的祭掃活動(dòng)。除此之外，260名來(lái)自社會(huì)各界的人士，共同匯聚在這場(chǎng)活動(dòng)中，讓“行走的思政課”隊(duì)伍愈發(fā)壯大。當(dāng)越來(lái)越多的00后、10后踏上這條路，我們看到的不僅是一次簡(jiǎn)單的徒步，而是一個(gè)民族在接力傳承中不斷煥發(fā)生機(jī)和希望。
108里路，是終點(diǎn)，更是起點(diǎn)。當(dāng)明天的朝陽(yáng)再次照亮六盤山這片紅色的土地，又會(huì)有一批又一批的青少年整裝待發(fā)。他們或許會(huì)忘記腳底的水泡，但卻會(huì)永遠(yuǎn)記得墓碑上的年輕容顏；或許會(huì)模糊跋涉的艱辛，但卻會(huì)永遠(yuǎn)銘記胸腔里的熱血沸騰。這就是行走的力量，這就是思政課的魅力——它讓歷史成為活的教科書，讓信仰成為前行的指南針，讓每一個(gè)年輕的生命，都在與先輩的精神對(duì)話中，找到屬于自己的生命坐標(biāo)。
責(zé)任編輯：李妍
記者手記
一堂生動(dòng)的“雙向課”
“我在等鄰居家的哥哥回來(lái)，他去任山河看烈士去了。”當(dāng)記者看到一名四五歲的小男孩抱著與他身高齊平的鮮花，眼神懵懂地隨著人群望向路的盡頭時(shí)，便蹲下身詢問(wèn)他的來(lái)意。這個(gè)充滿稚氣的回答，讓記者深切感受到，一座城市與全城百姓對(duì)這群徒步108里祭奠英烈的學(xué)生們發(fā)自肺腑的呵護(hù)與驕傲。
徒步百里承英志，煙火萬(wàn)家迎子歸。暮色里水泄不通的校門口，正無(wú)聲地訴說(shuō)著思政教育的深層意蘊(yùn)。整座城市因這場(chǎng)活動(dòng)全民動(dòng)員，這堂“行走的思政課”早已超越了單純的吃苦教育和紅色課堂——它在潛移默化中搭建起革命精神代際傳承的橋梁，讓城市的每個(gè)人都在服務(wù)保障、宣傳報(bào)道、駐足守望的過(guò)程中，接受著一場(chǎng)關(guān)于民族精神的再洗禮。成年人心中關(guān)于民族歷史的敬畏、關(guān)于理想信念的堅(jiān)守、關(guān)于精神傳承的自覺(jué)，正隨著學(xué)生們堅(jiān)定的步伐悄然蘇醒。這堂“行走的思政課”，也是一堂對(duì)全社會(huì)的浸潤(rùn)式教育課。這堂深深觸動(dòng)人們內(nèi)心的課，讓正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀不再只呈現(xiàn)為書本上的鉛字，而是在全城聯(lián)動(dòng)的溫暖場(chǎng)景中，在人們關(guān)注的目光里，在代代相傳的精神接力中，將生生不息，生長(zhǎng)成支撐民族前行的精神力量。