強少年志 立中國心
青春洋溢，勇毅前行?！￠Z院平/攝
2025年4月3日，寧夏固原二中、弘文中學連續(xù)30年開展徒步108里清明祭英烈活動，被人民日報、新華社等30多家媒體報道，全網瀏覽量超過14.5億次，引起社會各界持續(xù)關注。
行走的是路程，砥礪的是精神。30年來，經過一代代青少年持續(xù)接力，這堂“行走的思政課”已打造成為融愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀、鑄牢中華民族共同體意識教育于一體的“大思政課”，從大山深處“走”紅，成為思政課的“寧夏典范”。
人無精神不立，國無精神不強。青少年有志氣骨氣底氣、有理想有擔當，國家就有前途，民族就有希望。1900年，正值國家內憂外患之時，梁啟超撰文《少年中國說》，呼吁青年人擔負起振興中華的重任。100多年后的今天，“少年強則國強”的鏗鏘宣言依然激勵著今日中國青少年奮勇前進。
育人的根本在于立德。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。新時代，辦好思政課，就要舉全黨全社會之力，協(xié)同做好“立德樹人”大文章，引導青少年立大志、明大德、成大才、擔大任。
立德樹人，要培養(yǎng)愛國之情。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學開學典禮上發(fā)出了“愛國三問”：“你是中國人嗎？”“你愛中國嗎？”“你愿意中國好嗎？”習近平總書記強調，“這三個問題是歷史之問，更是時代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答下去”。無論教育行進到哪個時代，作答好“愛國三問”，都要作為思政教育“第一課”講好，都要貫穿育人全過程各方面。
愛國，是具體的、生動的、可感的。今年全國兩會期間，在政協(xié)聯(lián)組會上，習近平總書記強調，“把思政教育‘小課堂’和社會‘大課堂’有效融合起來”。要走出教室和校園，把思政課堂移動到紅色基地、街道社區(qū)、田間地頭、工礦車間、名勝古跡，讓青少年充分感知大地的溫度、吸吮泥土的芬芳、觸摸時代的脈搏、播撒信仰的種子，深深熱愛祖國的廣袤土地、大好河山，熱愛勤勞的人民、深厚的文化。在更多沉浸式、互動式、體驗式思政課中，讓青少年深刻感悟黨的創(chuàng)新理論的思想偉力和實踐偉力，激勵青少年不斷增強愛國意識和愛國情感，增強民族自豪感和自信心，讓每一名青少年都擁有一顆“中國心”，時刻不忘自己是中國人。
立德樹人，要培樹強國之志。南宋理學家朱熹云：“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事?！币鉃樽x書成才，必須先立下遠大志向?！扒甑谝凰枷爰摇瘪R克思在中學時代就樹立了為人類幸福而工作的志向和理想，他雖然一生飽嘗顛沛流離的艱辛、貧病交加的煎熬，但始終初心不改、矢志不渝，為人類解放的崇高理想而不懈奮斗，成就了偉大人生。近代以來，湖南第一師范學院培養(yǎng)出一批老一輩無產階級革命家和名師大家，毛澤東等一大批進步青年在此立下報國之志，投身時代洪流。1910年秋，17歲的毛澤東即將離開韶山時給父親留言：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！睆拇?，毛澤東艱苦求學，投身救國救民，在革命和建設的崢嶸歲月中鍛造成為一代偉人。
習近平總書記更是言傳身教，經常同青少年朋友談及自己的成長故事，勉勵青少年“立鴻鵠志，做奮斗者”?！?5歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信?！?969年，習近平作為從北京來的年齡最小的知青，扎根在梁家河。七年知青歲月，習近平把自己看作黃土地的一部分，同梁家河的老鄉(xiāng)們同甘共苦，用腳步丈量寬廣厚重的黃土高原，一心只為讓老百姓過上好日子。而他“我將無我，不負人民”的為民情懷，也為青少年樹立了學習的榜樣。
立鴻鵠志、做奮斗者，就是要激勵引導青少年把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻國家。要培養(yǎng)青少年的責任感、堅強意志、吃苦耐勞精神，引導青少年歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，努力創(chuàng)造出彩人生。
立德樹人，要敦化品德修養(yǎng)?！安耪撸轮Y也；德者，才之帥也。”思政教育過程中，要教育引導青少年從小就把社會主義核心價值觀的種子種在心中，做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂。要教育引導青少年“扣好人生第一粒扣子”，把小事做好、小節(jié)管好，心存感恩、樂于助人、懂得謙讓、學會寬容、自省自律，始終心存敬畏、遵紀守法。要加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值成為青少年價值觀教育的豐富營養(yǎng)。
精神的高地堅不可摧。于個體而言，磨礪于青少年時期的意志、精神和品格，涵養(yǎng)于青少年時期的朝氣、銳氣和正氣，是一個人行走天地之間、跨越萬水千山、戰(zhàn)勝一切艱難險阻的強大動力和支撐。于國家、社會而言，一批批有著鴻鵠志、中國心的青少年茁壯成長，定會成為在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前、能夠擔當民族復興大任的時代新人。
（作者單位：寧夏共產黨人雜志社）
責任編輯：何青芳