推進(jìn)全民閱讀 建設(shè)書香社會
寧夏圖書館為讀者提供舒適、優(yōu)質(zhì)的閱讀空間，讓讀者享受閱讀的樂趣。 馬馳/攝
閱讀是一種獲取信息、分析信息的過程，也是培養(yǎng)人們學(xué)習(xí)能力、思考能力的重要過程。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，倡導(dǎo)全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，特別指出“廣大黨員干部要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，使讀書學(xué)習(xí)成為改造思想、加強(qiáng)修養(yǎng)的重要途徑，成為凈化靈魂、培養(yǎng)高尚情操的有效手段”。2025年全國兩會上，習(xí)近平總書記從過去的書香世家講到現(xiàn)在提倡建設(shè)書香校園、書香社會，飽含期待，強(qiáng)調(diào)“書香是一種氛圍”。建設(shè)書香社會契合廣大人民群眾對美好生活的向往與期待，對于滿足人民精神文化需求、提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，對于建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，都具有重要意義。新征程上，要進(jìn)一步強(qiáng)化全民閱讀工作，點(diǎn)燃大眾閱讀熱情，全力推進(jìn)書香社會建設(shè)。
提供優(yōu)質(zhì)閱讀空間
推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香社會，首在提升閱讀體驗(yàn)。為讀者提供舒適、優(yōu)質(zhì)的閱讀空間，可以讓讀者沉浸其中，享受閱讀的樂趣。近年來，寧夏部分公共圖書館通過設(shè)置智慧閱讀空間、親子閱覽室、公共文化長廊等閱讀場所，為讀者提供了優(yōu)質(zhì)且多樣的閱讀空間，讓更多讀者體會到閱讀的樂趣。要進(jìn)一步用好用活公共圖書館資源，擴(kuò)容提質(zhì)，提高公共閱讀空間利用效率與吸引力，充分發(fā)揮閱讀陣地作用。優(yōu)化大型、綜合性圖書館的閱讀空間，滿足讀者日常閱讀需要。設(shè)置“潮汐座位”“活動書架”，便于在假期等高峰時段擴(kuò)容提供座位，在工作日低谷時段改為書架或文創(chuàng)專區(qū)等，靈活應(yīng)對讀者需求，提高空間利用效率。設(shè)置醒目指示牌，注明使用時間、席位、藏書范圍、有無障礙設(shè)施等信息，以吸引讀者、引導(dǎo)閱讀。加大對社區(qū)圖書館、街道圖書館的建設(shè)和宣傳，打造更多像“金鳳悅書房”等建在社區(qū)、學(xué)校、公園的集讀書、學(xué)習(xí)、交流、休閑于一體的公共閱讀空間和文明實(shí)踐新平臺，讓其成為市民群眾家門口的“精神糧倉”。開設(shè)少兒圖書館，針對少年兒童年齡特點(diǎn)和閱讀特點(diǎn)，提供形式內(nèi)容豐富的少兒閱讀服務(wù)，如有聲讀書、益智讀書、朗讀比賽等。鼓勵區(qū)內(nèi)各高校圖書館適當(dāng)對公眾開放，為有需要的讀者提供專業(yè)學(xué)習(xí)、深度閱讀的場所。
打造城市閱讀名片
推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香社會，重在培育精神內(nèi)核。閱讀為城市增添書香氣息，城市為閱讀塑造特色魅力，二者相得益彰。要將寧夏特有的地理歷史文化元素與閱讀、文旅多元融合，共同孵化、培育、打磨，涵養(yǎng)獨(dú)特的城市品位。提煉葡萄酒、枸杞、黃河、賀蘭山、六盤山等寧夏獨(dú)特元素，挖掘與之相關(guān)的科普讀物、專業(yè)書籍，建設(shè)主題圖書館、專業(yè)圖書館。以有品位的建筑設(shè)計為底，以輕松、明快的閱讀環(huán)境為主，輔之以休閑茶吧、共讀空間、文創(chuàng)銷售等經(jīng)營業(yè)態(tài)，將各類閱讀空間打造成為城市最美風(fēng)景。鼓勵實(shí)體書店開辦在明街亮巷處，設(shè)置書店品牌資助計劃，給予美學(xué)、文化指導(dǎo)，鼓勵實(shí)體書店在裝修裝飾、選書選品等方面形成特色，發(fā)揮實(shí)體書店“文化燈塔”的作用，開展共讀、品讀、分享會等多業(yè)態(tài)經(jīng)營，提升書店知名度，激活持續(xù)經(jīng)營能力。并在此基礎(chǔ)上，以城市為單位，開展以探尋書店為主題的打卡游覽活動，讓有特色的實(shí)體書店成為彰顯城市文化的記憶名片，將實(shí)體書店的單個資源轉(zhuǎn)化為城市整體文旅資源。
營造全民閱讀氛圍
推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香社會，要在營造濃厚氛圍。激發(fā)閱讀活力，不僅要提供適宜的閱讀環(huán)境，還要提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，提升閱讀體驗(yàn)，讓讀書融入生活，形成濃厚的全民閱讀氛圍。分類開展主題讀書活動。開展大型主題讀書活動，如深入開展“新時代鄉(xiāng)村閱讀季”系列活動、“書香敬老·閱讀相伴”全區(qū)老年閱讀推廣活動、“強(qiáng)素質(zhì)·做表率”讀書活動、“書香青春·點(diǎn)亮未來”青少年主題閱讀等形式多樣的主題閱讀活動。針對不同年齡、不同行業(yè)的讀者開展“專享書單”活動，活動可以設(shè)置完成讀書任務(wù)的獎勵環(huán)節(jié)，通過舉辦讀后感、書評大獎賽等活動，激發(fā)讀者創(chuàng)作熱情。同時，還可以在微信、微博等平臺設(shè)置活動專區(qū)，供讀者打卡、交流，讓全民閱讀的氣氛活躍起來。發(fā)揮閱讀帶動效應(yīng)。通過以書會友、以文會友等形式，鼓勵有相同閱讀愛好的讀者建立書友群、讀書俱樂部等，自主、自由開展讀書活動。將分散的讀者群體有序組織起來，吸引帶動更多人加入閱讀群體。關(guān)注特殊群體閱讀需求，提供豐富、包容、公平、共享、和諧的閱讀空間。以閱讀方式和讀者年齡等特征細(xì)分服務(wù)資源，滿足各類人群的閱讀需要，提供無障礙設(shè)施和盲文閱讀幫助。開展“點(diǎn)亮閱讀微心愿”公益行動。重點(diǎn)面向全區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校家庭困難學(xué)生和特殊學(xué)生群體，號召社會各界愛心人士積極認(rèn)領(lǐng)“微心愿”，幫助困境少年兒童完成閱讀心愿，通過閱讀體會社會大家庭的溫暖。鼓勵非營利性組織與各類企事業(yè)單位開展公益活動，組織捐書、伴讀等活動，為留守兒童提供更多的閱讀機(jī)會。充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)各類公益志愿閱讀服務(wù)團(tuán)隊作用，針對不同群體開設(shè)領(lǐng)讀陪讀伴讀志愿活動，讓更多讀者體會到閱讀的樂趣。
豐富文化內(nèi)容供給
推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香社會，關(guān)鍵在激發(fā)創(chuàng)作活力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“吸引、引導(dǎo)、啟迪人們必須有好的作品”。好的閱讀產(chǎn)品是推動全民閱讀的基礎(chǔ)和前提，要進(jìn)一步提高本地文化供給能力，使全民閱讀活動更具底蘊(yùn)。強(qiáng)化創(chuàng)作引導(dǎo)與扶持力度，擴(kuò)大高質(zhì)量文學(xué)作品供給。引導(dǎo)廣大作家和文學(xué)工作者心懷“國之大者”，圍繞黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)、鑄牢中華民族共同體意識示范區(qū)創(chuàng)建等重大主題潛心創(chuàng)作，孕育催生更多深入人心的好作品。以寧夏榮獲“五個一工程”和各類文學(xué)文藝獎項(xiàng)為契機(jī)，深入宣傳獲獎?wù)?、?chuàng)作者的事跡和創(chuàng)作方法，讓更多的人關(guān)注文學(xué)文藝創(chuàng)作。及時發(fā)掘更多的優(yōu)秀創(chuàng)作者，獎掖新人新作，努力推出更多謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作。助力出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。積極將區(qū)外文化產(chǎn)品、作者群體、版權(quán)交易等資源引入?yún)^(qū)內(nèi)，豐富寧夏出版業(yè)態(tài)，向讀者提供更多優(yōu)質(zhì)出版物。同時，要大力培養(yǎng)出版專業(yè)人才，培養(yǎng)編輯、設(shè)計、印刷、營銷等方面的“專才”和熟悉出版行業(yè)各個流程環(huán)節(jié)的“全才”，提高從業(yè)人員能力，促進(jìn)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，推出更多優(yōu)秀的閱讀產(chǎn)品。
培養(yǎng)閱讀興趣與能力
推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香社會，需要提升閱讀能力。閱讀源于對學(xué)習(xí)的理解、對讀書的重視、對真理的追求。習(xí)近平總書記指出，“如果不加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化”。形成驅(qū)動閱讀的內(nèi)生動力，要培育“愛讀書、多讀書、讀好書”的閱讀興趣與能力。閱讀應(yīng)持之以恒，鍥而不舍。閱讀是一個長期的、需要付出辛勞的過程，要克服浮躁之氣，循序漸進(jìn)。閱讀可以由淺入深、先易后難，先尋找適合自己的文本讀物，在有限的時間、精力里取得最佳的讀書效果，形成閱讀的興趣和習(xí)慣。當(dāng)閱讀興趣已經(jīng)產(chǎn)生、閱讀成為習(xí)慣時，可以進(jìn)一步深化培養(yǎng)深度閱讀的興趣和能力，逐漸增加讀物內(nèi)容的深度。哲學(xué)、歷史、古今中外優(yōu)秀文化書籍、經(jīng)典傳世之作等均可作為提升深度閱讀能力的最佳選擇。閱讀應(yīng)堅持讀思統(tǒng)一、讀用統(tǒng)一。讀書學(xué)習(xí)的過程，實(shí)際上是一個不斷思考提升認(rèn)知的過程。要帶著問題讀書、聯(lián)系實(shí)際讀書，去粗取精、去偽存真，鍛煉批判和思辨的能力，將書本知識轉(zhuǎn)化成為個人發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
?。▓?zhí)筆人：王宇恒）
責(zé)任編輯：何青芳