創(chuàng)新集團(tuán)辦學(xué)新模式 打造資源共享新樣態(tài)
中衛(wèi)中學(xué)深化教學(xué)改革，擴(kuò)大跨校合作范圍，為集團(tuán)化辦學(xué)提供更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 中衛(wèi)中學(xué)供圖
集團(tuán)化辦學(xué)是推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。黨的二十大報(bào)告提出，“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”。2023年6月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》提出，“促進(jìn)校際間管理、教學(xué)、教研緊密融合，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，加快實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)校際優(yōu)質(zhì)均衡”。近年來(lái)，中衛(wèi)市為破解校際集團(tuán)化辦學(xué)中存在的優(yōu)質(zhì)學(xué)校托管多、難負(fù)其重，非優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科未能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用等難題，于2024年創(chuàng)新啟動(dòng)了學(xué)科教育集團(tuán)建設(shè)探索工作。2025年，中衛(wèi)市組建19個(gè)學(xué)科教育集團(tuán)，以學(xué)科為“小切口”，積極構(gòu)建校際優(yōu)質(zhì)教育資源共享新樣態(tài)。
配優(yōu)資源，打破壁壘構(gòu)建學(xué)科集團(tuán)
中衛(wèi)市組織專(zhuān)業(yè)力量對(duì)全市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、師資結(jié)構(gòu)及特色資源進(jìn)行全面評(píng)估，建立學(xué)科資源臺(tái)賬，精準(zhǔn)識(shí)別各校在不同學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)與短板。在此基礎(chǔ)上，打破“唯名?！钡膫鹘y(tǒng)思維，依據(jù)學(xué)科實(shí)際水平與特色優(yōu)勢(shì)遴選牽頭學(xué)校，推動(dòng)形成以學(xué)科為紐帶的協(xié)同發(fā)展機(jī)制。如中衛(wèi)市第九中學(xué)組織開(kāi)展3次覆蓋校管理層全部成員的專(zhuān)題研討，成立跨校學(xué)科教研組，實(shí)行“學(xué)科總校”負(fù)責(zé)制，明確牽頭校在課程共建、教研組織、資源協(xié)調(diào)方面的主體責(zé)任。中衛(wèi)市第六小學(xué)以語(yǔ)文學(xué)科為核心，聯(lián)合中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)宣和小學(xué)、中寧縣大戰(zhàn)場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)、海原縣海興開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同組建小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科集團(tuán)。中寧縣中寧中學(xué)、中寧縣第二中學(xué)聯(lián)合10所中小學(xué)成立全學(xué)段學(xué)科教育集團(tuán)，并依托名師工作室平臺(tái)，開(kāi)展跨校集體備課28次，研討學(xué)段銜接重難點(diǎn)問(wèn)題，取得了積極成效。通過(guò)召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)、專(zhuān)題研討會(huì)、教師座談會(huì)等一系列活動(dòng)，各參與學(xué)校逐步深化認(rèn)識(shí)，意識(shí)到學(xué)科集團(tuán)建設(shè)是“協(xié)同共生”而非“單向幫扶”。按照學(xué)科引領(lǐng)、雙向選擇、機(jī)制聯(lián)結(jié)原則，中衛(wèi)市以?xún)?yōu)勢(shì)學(xué)科為切入點(diǎn)，采取“1+1+N”模式組建學(xué)科集團(tuán)，即1所牽頭校聚焦1個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，帶動(dòng)N所需求匹配的成員校。截至2025年底，中衛(wèi)市共組建學(xué)科集團(tuán)19個(gè)，覆蓋全學(xué)段主要學(xué)科，輻射兩縣一區(qū)55所學(xué)校，逐步構(gòu)建起分層聯(lián)結(jié)、特色互補(bǔ)的辦學(xué)新格局。通過(guò)資源共享實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)科提升、優(yōu)質(zhì)學(xué)科增值的雙贏效果，推動(dòng)區(qū)域教育從整齊劃一向各美其美轉(zhuǎn)變。
精準(zhǔn)施策，多維發(fā)力提升辦學(xué)質(zhì)量
中衛(wèi)市教育局利用“1+4+X”教學(xué)視導(dǎo)機(jī)制（每周一在單位工作1天、周二至周五4天下沉學(xué)校、擠出時(shí)間處理其他工作），提供開(kāi)展大教研、同課異構(gòu)等具體操作方法的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。建立校長(zhǎng)雙周座談會(huì)制度，及時(shí)研究并協(xié)調(diào)解決學(xué)科集團(tuán)運(yùn)行過(guò)程中的問(wèn)題。通過(guò)“1+1+N”組建模式與“1+4+X”教學(xué)視導(dǎo)、校長(zhǎng)雙周座談會(huì)等機(jī)制，推動(dòng)工作走向常態(tài)化、務(wù)實(shí)化。在教師發(fā)展層面，建立“師德師能雙導(dǎo)師”工作機(jī)制，推行教師跨?！半p拜師”，實(shí)現(xiàn)教齡3年以?xún)?nèi)的新入職教師全覆蓋。2025年，組織98名幫扶名師與寧夏中衛(wèi)中學(xué)分校98名青年教師結(jié)對(duì)，明確導(dǎo)師每月上示范課、聽(tīng)評(píng)課，徒弟每月上匯報(bào)課。針對(duì)鄉(xiāng)村音體美、科學(xué)等緊缺學(xué)科，中寧縣實(shí)施骨干教師“走教”制度，全年累計(jì)走教46人次。同時(shí)，要求書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任師德導(dǎo)師，規(guī)范新教師從教行為。通過(guò)干部教師“雙向跟崗”，累計(jì)選派300余人次骨干教師下鄉(xiāng)支教，安排150余名教師進(jìn)城學(xué)習(xí)。依托寧夏教育云平臺(tái)、在線互動(dòng)課堂等載體，廣泛開(kāi)展“一拖一”“一拖N”線上教學(xué)。如中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)由學(xué)科集團(tuán)核心校牽頭，聯(lián)合成員校編制復(fù)習(xí)計(jì)劃與模擬試題，共建共享精品資源包超300余份。中寧縣語(yǔ)文學(xué)科集團(tuán)運(yùn)用AI輔助生成個(gè)性化教案，數(shù)學(xué)集團(tuán)借助大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，備課效率提升40%。海原縣深化3個(gè)課堂應(yīng)用，56個(gè)教學(xué)點(diǎn)通過(guò)縣直小學(xué)的專(zhuān)遞課堂緩解師資短缺問(wèn)題。建立統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)與分析機(jī)制，為學(xué)科集團(tuán)改進(jìn)工作提供依據(jù)。數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)顯示，參與學(xué)科集團(tuán)的成員學(xué)校其語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科的平均分與合格率穩(wěn)步提升。2025年，中衛(wèi)市初中畢業(yè)生升入普通高中比例達(dá)78.48%。
固本強(qiáng)基，筑牢教育均衡底座
中衛(wèi)市已逐漸建立起從硬性攤派向項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)轉(zhuǎn)變的工作機(jī)制，逐步形成強(qiáng)弱結(jié)對(duì)與特色互補(bǔ)相結(jié)合的合作格局。圍繞課程、師資、教研等核心要素共建共享，抓住教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立并完善能進(jìn)能出的動(dòng)態(tài)調(diào)整與退出機(jī)制。依托中衛(wèi)市委、市政府列入財(cái)政預(yù)算的500萬(wàn)元教育質(zhì)量提升行動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)資金，進(jìn)一步健全激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施“捆綁式”考核與增值評(píng)價(jià)，既關(guān)注牽頭學(xué)校的自身發(fā)展，更重點(diǎn)評(píng)估其對(duì)成員學(xué)校的實(shí)際提升效果。學(xué)科集團(tuán)為教師特別是農(nóng)村青年教師提供專(zhuān)題培訓(xùn)180余場(chǎng)，覆蓋教師5000余人次。通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)化”研訓(xùn)，一批教師快速成長(zhǎng)，近兩年共培養(yǎng)區(qū)級(jí)、市縣級(jí)骨干教師150余名。如中寧縣學(xué)科集團(tuán)建設(shè)助力師資跨學(xué)段科學(xué)流動(dòng)，已有47名小學(xué)教師跨學(xué)段到初中任教，40名初中教師進(jìn)入高中教學(xué)崗位。通過(guò)聯(lián)合舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)生享受平等而豐富的成長(zhǎng)體驗(yàn)。如海原縣第五小學(xué)、第四中學(xué)等學(xué)校被成功培育為新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，學(xué)科教育集團(tuán)已成為抑制校際分化、推動(dòng)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的重要載體。
責(zé)任編輯：李妍